篮球赛中的教育学

二 每一次比赛，旁边有一个服务的团队为队员们服务，有获取毛巾，有获取水，有获取反攻战术，有获取防守战术等等。团队的每一个成员对在为运动员只想地比赛恪尽职守，很少看到服务人员干预队员的比赛。只不过，教育行政部门，校长们，他们都是老师们的服务团队，为老师只想地教育教学获取必需确保的人员，而现实是，这些服务人员干预过于多，让教育有了变味。篮球团队的技术服务人员，每一次都会赛前严肃重复的观赏输掉的各种比赛视频，用来研究输掉每一个球员的技术特点，寻找防御的密码措施。

教练组不会有针对性的对于队员有所训练。而我们的教育培训，不是对于老师市场需求的理解，而是领导们指出这样很好，躺在办公室展开思维，造成培训花钱很多，收效很少。而且作为培训，对于问题展开明了的研究，然后才需要寻找解决问题的具体办法。教育培训仍然逗留在表面上的问题上，不需要明确到明确的个人，不需要对于明确的人有所针对性。

还是学校专业团队的服务，各尽其责，各司其职，不要越俎代庖。三 一支球队教练的战术和执行力十分最重要。好的教练，需要考古球队的每一个人队员的特长，依据队员的优势，扬长避短的用于球员。

水平一般的教练，不会把机会给与团队中最有能力的那几个球员，当伤病经常出现时，才找到无人能用。学校的领导一样，必须只想研究老师的特长，让每一个老师都需要有所用，让每一个人都是学校的人才。

独木很难成林。班主任也是一样，研究每一个学生，让每一个人都有所茁壮。个别学生的杰出不需要替换班级的水平。球队的领袖，不是投篮最差，分数最低的，而是需要造就所有的队员动起来的人。

作为球队的领袖，带活场上的所有队员，让每一个队员都行动起来，让每一个队员都有拼劲的时候，才算得上确实的领袖。一个人的杰出，很难回头的较远，不能有继续的高度。

一个学校一样，让学校的名师起着确实的起到。名师不是小范围的发展，而是多活一批人，让大家都参予到确实的教育中来。四 很有意思的事，各个球队利用联盟的规则，大大的展开人员的较强与裁员。

这给我们教育获取一个样本，制订规则，各个学校根据实际能力去展开教师的交流。而不是利用教育行政权利，展开暗箱操作者，让人员需要人尽其用，浪费很多的人才。即使有这个交流规则，杰出的球队都具有作为基础的球队成员。越是频密交流的球队，越是战斗力就越很弱。

一个好的学校也一样，必须培育出有自己的老师，而不是靠着交流去扩充。培育老师，是一个学校的最基本的任务，现在样子不是这样了。

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