博亚体育app下载-浙教版科学九年级《机械能》优秀教学设计

3.2机械能 教案教学目的1、相识能量的开端观点，知道能的单元是焦耳。2、知道什么是动能，哪些物体具有动能及影响动能巨细的因素。3、知道什么是重力势能，哪些物体具有重力势能及影响重力势能巨细的因素。4、知道什么是弹性势能，哪些物体具有弹性势能及影响弹性势能巨细的因素。

教学质料准备斜槽，差别质量的铁球，木块；一把刻度尺，外形相同的一个铁球和一个木球，一个装有细沙的金属盆。教学历程1、引入新课从日常生活中的现象中引入“能量”这个词。

2、动能及影响动能巨细的因素。在形貌物体的状态时，我们说物体或是静止的，或是运动的。运动的物体似乎比静止的物体有“优势”，我们来分析一下。

流动的水会使浮于其上的竹排变得运动，子弹从枪膛射出后，运动速度很快，能将靶面击穿，运动的物体到底有什么“优势”？这些运动的物体由于运动而具有的能，叫做动能。这就是动能的界说。

一切运动的物体都具有动能。例如，行驶的汽车，抛出的石块，踢出的足球，坠落的陨石等，都具有动能。如图所示，铁球A从斜面上滚下，遇到木块B时，会将B撞出一段距离。

在同样的斜面上滑下，并使木块在同样的平面上滑动，这样，我们就可以通过木块B移动的距离远近，来判断铁球A的动能巨细，很显然，木块B滑出得越远，讲明铁球A的动能就越大。以上就是我们举行探究实验的原理。所用的器材，还应再加一个铁球C，A与C的质量差别，mA>mC。

准备好器材后，我们就可以开始实验了。在举行实验时，你注意一定要使用“控制变量法”。因为我们想研究的是动能划分与运动速度、质量的关系，所以应先将不到场研究的变量保持稳定才行。

当铁球A在斜面上的位置越高时，它滑下后运动速度就越大，这样我们将铁球A放在斜面差别的高度，就可以获得差别的运动速度。但做实验时，用同一个铁球才行，因为这样能保证运动物体的质量稳定。

把铁球A放在斜面差别高度上，将其位置每次都上升一段高度，然后视察木块B被撞远的距离，比力每次木块B移动的距离，把效果填入下列表格1中。表格1 然后，我们应将运动速度稳定下来，研究动能与质量的关系。

用铁球A和铁球C划分从斜面上滑下，但应保证A和C下滑前位于斜面高度相同，视察铁球A和铁球C将B撞远的距离，将效果记载在上面的表格2中。表格2通过实验我们可以获得如下结论：在质量相同时，物体的运动速度越大，它的动能越大。在物体运动速度相同时，质量越大，它的动能就越大。4、势能势能和动能是差别种形式的能量。

势能分为两类：重力势能和弹性势能。滑雪运发动从高处滑下来时具有了动能，是因为缆车将他送到山顶时给他的身体存储了能量；在沙滩上打排球的年轻人跳起下落时，会将沙滩踩出两个深坑，也是因为他腾空跳起时给身体存储了能量；另有从高层修建上扔下的西瓜皮，会将停在修建物旁的汽车砸出很深的伤痕，也是因为西瓜皮在修建物高处时具有了能量。5、影响重力势能巨细的因素我们先来料想一下影响因素是什么，猜是高度和物体的质量？我们使用的实验器材是：一把刻度尺（它是用来测高度的），外形相同的一个铁球和一个木球，一个装有细沙的金属盆。

我们用铁球和木球从高处下落伍进入细沙的深度，来判断它的重力势能的巨细。首先，我们用铁球来做实验，因为同一铁块的质量相同，凭据刻度尺选择出三种高度值，如5cm、10cm、20cm，划分将铁块放在这三个高度上，让其下落，视察它落入沙坑中的深度。

凭据实验效果我们发现：重力势能巨细与质量和高度有关。相同质量的物体，离地面越高，具有的重力势能越大，位于相同高度的物体，质量越大，具有的重力势能越大。

6、弹性势能什么样的物体具有弹性势能？大家看一个实验。（教师边演示，边教学）这是一个弹簧，把一个砝码放在弹簧上的小木板上，用力将弹簧压缩，使其发生弹性形变。此时，弹簧静止，没有动能。

砝码也没有被抬高，也没有重力势能。可是大家想象，放手后弹簧能不能做功？放开手，砝码被弹簧举起来！可见，被压缩的弹簧也具有能。这种能区别于动能和重力势能，它是由于物体发生了弹性形变而具有的能。

所以，发生弹性形变的物体具有的能叫弹性势能。物体在许多情况下都具有弹性势能。射箭用的弓被拉满时发生弹性形变，具有弹性势能。

钟表的发条在卷紧时具有弹性势能，通过做功来动员钟表机件正常转动。物体的弹性势能的巨细跟形变巨细有关，弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。

7、机械能动能和势能合称为机械能。大量事实讲明，动能和势能可以相互转化。

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